学界破健力士纪录 千人齐作3D设计解水困-课堂篇学界破健力士

浏览量:808 2020-07-03 点赞:611

学界破健力士纪录 千人齐作3D设计解水困-课堂篇学界破健力士学界破健力士纪录 千人齐作3D设计解水困-课堂篇学界破健力士Makers Empire创办人梁立民(左)及DTSL营销总监梁礼德(右)率领学生,运用软件製作3D水杯,作为给予学生的例子,也是解难的答案之一。以电脑或平板登入系统,并登入模组选项。  学界破健力士纪录 千人齐作3D设计解水困-课堂篇学界破健力士学界破健力士纪录 千人齐作3D设计解水困-课堂篇学界破健力士左边是放置物件的製作地方,右边是工具。先按一个圆型作底部,同时可以任意选择颜色,以便辨别每个独立的形状。再拉一个立体水泡形状的物件置于上面,点选后也可按四角缩放。放蓝色水泡于红色圆形物件上。  学界破健力士纪录 千人齐作3D设计解水困-课堂篇学界破健力士学界破健力士纪录 千人齐作3D设计解水困-课堂篇学界破健力士随后放按顺序方角柱和圆柱,并可由顶视的角度,转换至旁边。接着可先调整水杯的高度,然后是方柱连接点和圆柱杯柄。学生也学习了基本技巧,接着学生有自由时间再自行设计。

 

启发特殊学生创意
路德会启聋学校袁益明老师过往听障学生,因耳力受损,相对来说吸收外界资讯会较少,但事实上听障学生只是听力有异,其思考与其他能力,与普通学生一样,例如早前袁老师率领学生参加机械人比赛,当日也取得优异成绩。今次活动,袁老师和李老师带同十位同学参与,藉此提升他们的视野及创作能力。
此外,林炳生和温子为表示早前也曾前往柬埔寨,他们也明白两地水源有十分大的差异,经由今次活动,他们认为除了运用立体设计外,也可就地取材,运用当地的树製作接水管;而参与活动更体验到合作的力量。

学界破健力士纪录 千人齐作3D设计解水困-课堂篇学界破健力士学界破健力士纪录 千人齐作3D设计解水困-课堂篇学界破健力士林炳生(左)和温子为(右)表示了解到合作的力量,可以经由设计运以创意帮助他人。佛教慈敬学校学生刘洁丰是当日参加者之一,他表示活动简单又好玩,且可以帮助柬埔寨学生,十分开心。学习了基行设计。

 

小学生自行设计水杯
佛教慈敬学校助理校长(学与教)兼课程统筹主任邝志良表示该校约有50位同学参与,他表示现今学童在科技资讯的运用能力十分高,也乐于从事相关活动。是次参与老师甚至毋需作太多事前準备,学生已可自行完成立体设计。记者在一旁观察,当日该校学生近乎毋需个别指导,可自行完成作品。

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